數學教育

數學教育

課程特色

數學科積極推行自主學習策略，以提升學生的學習成效。推行的措施包括：

診斷練習工作紙：數學科為學生在選定的課題（包括：多項式、一元一次方程、與直線相關的角）設計診斷測驗，並參考上學期的數學成績，為「能力較高」、「能力一般」和「能力稍遜」的中一學生設計「個別學習計劃」。學生可依自己的個別學習路徑，在午膳或放學到數學室的「數學百子櫃」，選取合適的自學練習，進行補救、鞏固或自我挑戰，從而提升自學能力。
預習工作紙：學生在課堂前透過觀看網上片段、練習例子及參考教科書等，進行預習及自行完成預習工作紙。學生可在上課前已對所學內容有概括認識；老師亦會批改學生的預習工作紙，了解學生掌握學習內容的程度。
反思課業：學生在測考後完成反思課業，除了希望學生認清自己的強弱項外，亦為自己訂立下一次的測考成績目標。
專題課業：中一至中三級學生在全學年至少完成一次專題形式的解難習作，提升學生的協作及解難能力。

設施

在2021/22年度，學校成功申請優質教育基金「設立數學室――促進自主學習以照顧學生學習多樣性」計劃(編號：2019/0850)，把305室發展為數學室，添置電子白板、自學百子櫃及配合自主學習的家具設備。
本科亦會在數學室安排數學活動，例如：中二及中三級的專題研習活動及數學解難小組學習活動等，希望營造一個良好的學習環境，方便學生進行個別學習及小組學習，以照顧不同學習需要的學生。